Персональный сайт

«Шануй працю людей»

Мері — Sun, 06 Apr 2014 07:00:36 GMT

«Шануй працю людей»

Сценарій виховного заходу.

Мета: розширити знання учнів про професії, розвивати професійні інтереси,

учнів, виховувати пошану до людей праці, працелюбність, формування

щоденної потреби до роботи як фізичної, так і розумової.

Обладнання: плакати з малюнками і написами народних прислів'їв,різні професійні прилади,моделі зернят, гребінець, м’яч, хліб, шприц, модель машини, каструля

1. Хочеш їсти калачі, не сиди на печі.

2. Праця чоловіка годує, а лінь марнує.

3. У невмілого руки не болять.

4. Ремесло не коромисло, плечей не відтягне.

5. Не почавши, не кінчиш.

6. Зробив діло – гуляй сміло.

Хід заходу

Ведуча:

- Праця, труд, робота – це синоніми, всі вони означають одне й те ж –

працювати. Народна мудрість каже: “Без труда нема плода “.

А наш український народ дуже працелюбний, любить свою землю,

вміє працювати на ній, кожен клаптик землі викохає, випестить, обсадить

квітами, садами засадить…

1.Відгадування загадок про професії.

Золоті у нього руки:

Робить зачіски й перуки,

Підстриже і пофарбує,

Гарний настрій подарує.(Перукар)

Інструмен бере у руки-

Линуть чисті,ніжні звуки.

Люди кажуть: "Це талант!"

Добре грає ...(Музикант)

Біга пензлик по тканині,

Підкоряючись людині,

А людина творить свій.

Не повторний світ живий(Художник)

Хто одежу шиє всім:

І дорослим, і малим,

Дружить з голкою й тканиною,

Строчить швейною машиною.(Швачка)

Прокидається він рано

І пече нам хліб духмяний.

Бублики і періжки

Пряники й медівники.(Пекар)

Він для кожної людини

Ліки має й вітаміни,

Прочита рецепт уважно,

Що і як робить підкаже.(Аптекар)

Хто людей з біди рятує

І хвороби всі лікує-

Призначає процедури

І таблетки і мікстури?(Лікар)

У нас цю професію знають усі:

Сидить за кермом вантажівки й таксі,

Вантаж і людей він по місту розвозить

У літню спекоту й зимові морози.(Шофер)

У театрі грає ролі:

Нині- вчителя у школі,

Завтра буде інша роль-

То бідняк він, то король.(Актор)

Хто як квочка із курчатами,

В дитсадку щодня з малятами?

Хто їх пильно доглядає,

Няньчить,пестить,розважає?(Вихователька)

Як приходимо у клас,

Там чекає він на нас.

Вчить писати і читати,

І невтомно працювати.(Вчитель).

Надів біленьку шапку,

Готує він нам бабку.(Кухар)

2. Перегляд мультфільма від тітоньки Сови « Гроші за роботу»

А зараз ми подивимось з вами цікавий мультик про те, як за просту роботу можна ще й гроші заробити.

3.Бесіда про працю

— Чому праця є необхідною складовою людського життя? (Відповіді учнів).

— Чому лінь засуджується у людському суспільстві? (Відповіді учнів).

— А якби ви жили самі, без людей, чи тоді треба було б працювати? (Відповіді учнів).

— Пригадайте вірш про працю, якусь роботу.

3.Ми поети (діти розказують приготовлені вірші )

1.Мирний день пливе над нами –

Радість в селах і містах,

Над заводами й ланами

Голубінь висить густа.

2.Дружно кажуть наші діти:

Сяє сонячна пора,

Ростемо, щоби радіти,

Щоб навчитися добра.

3.Не ледачі ростемо,

Руки в нас умілі.

Будем зміною батькам

В кожнім добрім ділі.

4. Все від праці у світі цьому:

Залізниці, шляхи, мости.

Пам’ятай! На шляху земному

Вік трудитись повинен ти!

5.Бо у праці є дужі крила,

Що підносять людину ввись.

А без діла слабіє сила,

Тому вік свій трудись і вчись.

6.Ось поглянь навкруги, дитино,

Всюди люди доклали рук!

Мчить ракета до зір невинно,

Чути ніжний сопілки звук.

Всюди праця, важка робота,

Щоб в житті досягти мети

Як трудитись є охота,

То людиною станеш ти!

7.Спитай у тата чи у мами,

Які професії у них?

Професій в світі є чимало,

Сповна їх вистачить на всіх.

8.Та є одна поміж професій,

Якої вчаться всі в житті,

Яка для кожного — найперша,

Якої вчитимешся й ти.

9.Учитель, лікар чи геолог,

Письменник, слюсар чи шахтар —

Всі називають головною

Одну професію — школяр!

10.Бо всім відомо, що без школи,

Без знань, що мусиш там набуть,

Не станеш у житті ніколи

Тим, ким з дитинства мрієш буть!

11.Зі ста доріг — одна моя...

Стежки чекають невідомі.

Та їх подужаю, бо я —

Господар у своєму домі!

12.Якщо ти хочеш більше мати,

Тоді працюй, працюй, мій брате,

І не жалій ні сил, ні рук,

Доколи в грудях серця стук.

4.Перегляд мультфільма про працю.

« Замазурена праця»

5.Гра « Вгадай хто?»

Умови гри: учні із зав’язаними очима повинні вгадати для якої професії потрібно той інструмент, який висить на мотузці.

( гребінець – перукар; м’яч – футболіст; хліб – пекар; каструля – повар, модель машини – шофер, шприц – лікар і т. д.)

6. «Нива бажань».

- Тепер для вас є ще одне цікаве завдання, а саме: кожен з вас має написати на зернині, яка є у вас, своє бажання щодо майбутньої професії, по черзі прикріпити до “ Ниви бажань” та озвучити його перед групою.

( Нива бажань- плакат, де намальоване сонце, трава, небо, грунт, квіти.)

- Ви вкинули у благодатний грунт зернинку своїх бажань. Будемо сподіватися, що згодом проросте ваша мрія та дасть довгоочікувані плоди.

7.Підсумок виховного заходу.

Усього з житті людині треба вчитися: і фізично працювати, і вивчати різні науки, і вчитися керувати розумними машинами. Тому з дитинства не цурайтеся різної праці, бо того, що вмієш, і того, що знаєш, за плечима не носити. Знання, вміння і навички — не найлегша ноша, її легко носити, але її треба мати, щоб добре житті у цьому світі. Завжди пам'ятайте, що навіть маленька праця краща за велике безділля, а роботящі руки — гори вернуть.

Славетні митці Буковини

Мері — Wed, 26 Mar 2014 12:44:50 GMT

Тема:Славетні митці промовляють до потомків

Мета: ознайомити учнів з творчістю Т.Г. Шевченка,Ю.Федьковича, О.Кобилянської; розвивати мовлення, мислення, увагу, виховувати любов до книги, творче мислення учнів, інтерес до творчості, бажання читати твори Т.Г. Шевченка, Ю.Федьковича, О.Кобилянської, виховувати естетичний смак учнів, розуміння виховного та пізнавального значення літературної спадщини.

Обладнання: презентації, усний журнал,відео про їх творчість,слухання вірша «Заповіт»,портрети поетів,різні квіти з паперу.

Хід уроку

І мене в сім'ї великій.

В сім'ї вольній, новій.

Не забудьте...

Т. Шевченко

І. Організація учнів до уроку.

II. Оголошення теми та мети уроку.

Сьогоднішній захід ми присвячуємо видатним українським поетам Тарасу Григоровичу Шевченку, Ольгі Кобилянській,Юрію Федьковичу вклонімося світлій пам'яті про поетів. Перегорнемо деякі сторінка життя великого Кобзаря, прислухаємося до їхньої думки та слова.

III. Сприймання та усвідомлення нового матеріалу.

3.1. Вступав бесіда про Т.Г.Шевченка.(паказ презентації)

* На Черкащині, в селі Моринці, у родині селянина-кріпака 9 березня 1814 року народився хлопчик - майбутній великий поет та художник, сіяч розумного, доброго, вічного. (Показую на карті України Черкащину, села Моринці та Шевченкове).

* Поміркуйте, що означає слово «кріпак»? (Діти висловлюють свої думки).

* Отже, кріпак - це людина, закріплена за паном, яка на нього працює. Пан міг кріпака продати, купити, виміняти, як річ.

* У селі Кирилівка минули дитячі роки Тараса. В селі збереглася могила його матері. яка ще молодою, знесилена тяжкою працею та нуждою, померла, залишивши осиротілих дітей. На кладовищі – могила батька Григорія Івановича, який не витерпів лихої долі і теж пішов із життя, а діти-сироти «розлізлися межи людьми, мов мишенята». Збереглася в селі хата дяка, в якій вчився малий Тарасик.

* Є в селі музей Тараса Григоровича Шевченка, пам'ятник великому поетові. А Черкащину називають Шевченковим краєм.

3.2.Вступна бесіда про Ю.Федьковича.(перегляд відеа про творчість поета)

Народився в родині небагатого шляхтича-службовця Адальберта Федьковича в містечку Сторонці-Путилові на буковинській Гуцульщині (тепер смт. Путила Чернівецької області). Вчився у Чернівецькій німецькій реальній школі (1846—1848), пізніше працював у Ясах і Нямці (Молдавія, 1849—1852).

Відбував військову службу (1852—1863) у Семигороді, 1859 року став поручником; тоді ж брав участь у поході австрійського війська до Італії, під час якого написав перший вірш українською мовою (перед тим писав по-німецьки) — «Нічліг» (1858).

Для написання ранніх віршів використовував латинську абетку , бо кирилиці не знав. По звільненні з військової служби працював у рідному містечку (війтом), був шкільним інспектором Вижницького повіту (1869—1872).

Запрошений до Львова, у 1872—1873 працював редактором у видавництві «Просвіти» і театрі «Руська Бесіда».

Останні роки провів у Чернівцях, де у 1885—1888 був редактором газети «Буковина».

3.3.Вступна бесіда про О.Кобилянську.(показ презентації)

Ольга Кобилянська — письменницянезвичайноїдолі. Вона виросла в німецькомовнійродині і почала писатисвоїперші твори німецькою, її погляди на життя та мистецтвоформувалисяпід великим впливомєвропейськоїкультури, зокрема, філософіїНіцше. Те, що вона стала українськоюписьменницею і присвятила свою творчістьприниженому і пригнобленомуукраїнськомународові, булоїїсвідомимгромадянськимвибором.

IV. Сторінками творчості Т.Г. Шевченка,Ю.Федьковича,О.Кобилянської

4.1. Робота з виставкою книт.

- Діти, у кого дома є «Кобзар»? Не один вірш із цієї збірки знайшов дорогу до вашого серця. Його поетичне слово любить і ненавидить, плаче І сміється, радіє і сумує. Назвавши «Кобзарем» свою першу збірку, Шевченко підкреслив цим народність, волелюбність своєї поезії.

Письменниця О.Кобилянська порушила питання про тяжке становище жінки «середньої верстви», активно виступила за рівноправність жінки й чоловіка, за право жінки на гідне життя.

Ці думки виявилися в ранніх творах письменниці. У деяких з них («Гортенза», «Вона вийшла заміж» та ін.), змальовуючи духовний світ своїх героїнь, письменниця робила наголос на їхніх пошуках особистого щастя. В «Людині» (а ще більше в «Царівні») особисте щастя героїнь Кобилянської більш чи менш пов'язується з соціальними проблемами, активною позицією людини в житті, з необхідністю боротися з несприятливими обставинами.

Як ви вважаїте,думки поетеси можна вважати справедливими?

А що ж до творчості Ю.Федьковича то в поетичній творчості: збірки «Поезії» (1862 року), «Поезії» (1862 — 67), «Поезії» (3 тт. 1867 — 68), «Дикі думки» (1876) й ін. Федькович поєднував впливи західно-європейського романтизму з буковинським фолькльором. У його ліричних віршах переважає гуцульська тематика, в якій відтворено переживання жовнірів, відірваних від рідного краю, які у відчаї доходять до дезертирства чи самогубства: «Дезертир», «В арешті», «Рекрут», «Святий вечір». З цією темою тісно пов'язана туга гуцула за родиною, домом, батьківщиною та жовнірська неволя: «Нічліг», «Марш на Італію», «Під Кастенодолев», «У Вероні», «Під Маджентов», «В церкві», «Новобранчик» й ін. Поеми Федьковича присвячені героїчним подвигам опришків, месників за кривду народу: «Довбуш» (1862), «Юрій Гінда», «Лук'ян Кобилиця» (1865), «Киртчалі», «Шипітські берези» та ін. Частина поетичної творчості Федьковича позначена впливом Т. Шевченка.

4.2. Пам'ять про поетів вічна.

* Не лише в Україні вшановуют пам'ять Т.Шевченка. Пам'ятники нашому Шевченку стоять у далекій Канаді, Угорщині, США, Парагваї, Франції, Аргентині. Вулиці багатьох міст світу теж названо його іменем.

- Діти, якими словами поет звертався до своїх нащадків, до нас з вами? («І мене в сім’ї великій…»)

(Читання «Заповіту»).

Про юність Ю.Федьковича у Чернівцях Орест Сливинський написав історичний роман «Плач флояри» (Київ: видавництво «Радянський письменник», 1988). Пізнішим рокам життя Федьковича присвячено роман Р.Андріяшика «Сторонець» (1998 року відзначений Шевченківською премією).А також в його честь названо Чернівецький університет.

Найкращі твори письменниці вийшли у перекладах багатьма мовами, зокрема слов'янськими. Вшановуючи її пам'ять по всій Україні поставлено пам’ятники в честь видатної письменниці.

Сьогодні , ми зібралися тут, щоб вшанувати їх пам'ять. Уся поетична творчість великих поетів захоплює і вічно кличе до себе людей усіх поколінь.

V. Підсумок .

5.1. «Шифрувальники».

- Хто такий Т.Г. Шевченко?

Т.р.с Гр.г.р.в.ч Ш.вч.нк. - в.л.к.й.кр.їнськ.й п..т, х.д.жн.к.

- Хто така О.Кобилянська?

О.л.г.а К.б.ля.ськ. – р.бітн.ц. св..г. нар.ду.

-А хто ж такий Ю.Федькович?

Юр.й Ф.д.к.в.ч – б.к.в.нськ.й р.м.нт.к.

5.2. Складання букету письменників.

-А зараз спробуємо скласти букет з слів,які ми могли б сказати про наших письменників.(утворення букету на дошці)

Юні друзі! Дорожіть Шевченком. Хочеться вірити, що, вступаючи в нове тисячоліття, на вашому шляху завжди будуть Тарасова пристрасть, Тарасова мужність, Тарасове невмируще слово!